英语专业简历

时间:2020-08-14 20:35:03 英语简历范文 我要投稿

英语专业简历范文模板

  在个人简历中个人信息是必不可缺少的一个环节,那么个人信息中就有不可缺少的信息,一来是求职者姓名、性别等关键信息,还有个人的联系方式,诸如邮箱、地址、电话等等。这些一定不可缺少,否则即便是条件满足也可能被放弃。

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  首先在个人信息的填写上需要注意的要点,就是其所在个人简历上占有的篇幅。有一部分人依然认为,编写个人简历就要内容信息丰富,但是做任何事都要有一定的度量。简历上的`个人信息,一般来说不能超过三行,写的太多不能突出重点,就不能起到其效果,也就只是浪费时间,甚至是起到反作用。

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  篇一:简历范文

  个人信息

  姓 名:yjbys

  婚姻状况:未婚

  出 生:

  政治面貌:团员

  性 别:男民 族:汉

  学 位:本科

  移动电话:

  专 业:英语

  电子邮件:www.ruiwen.com/jianlim

  地 址:中国

  教育背景

  2006.9-2010.6xx师范学院--外国语言文学系

  主修课程

  本科阶段主修大学英语精读,大学英语泛读,英语口语,英语听力,英语写作,英语口译,翻译学,词汇学,语法学,英美概况,英国文学,美国文学,语言学,日语,中外名胜。

  特长及兴趣爱好

  除了有专业的英语方面知识外,我在校生活部工作一年, 在系宣传部和秘书处各工作一年。为全面发展,大三上学期,我加入系文学社,参于了我系《心韵》杂志的创刊和编辑工作。在这些活动中锻炼了我的领导和团队协作能力,学会了更好的与人相处,这些在我以后的工作中一定会有很大的帮助。

  计算机能力

  能熟悉使用Office工具以及Photoshop、Flash等软件。

  获国家计算机二级等级资格证书。

  外语水平

  通过英语专业四级考试,能熟练进行听说读写译。

  奖励情况:

  2007-2008 优秀学生会干部 2008/07 师生合唱比赛一等奖

  普通话水平测试等级证书 英语专业四级证书

  自我评价

  本人本人能够自主的进行学习,学习能力强,热爱金融专业,对本专业布满热情。为人踏实、待人真诚,生活态度乐观积极,热心助人,有强烈的服务意识。品德兼优、性格开朗、热爱生活,有较强的实践能力和组织能力。

 

  篇二:简历范文

  个人信息

  yjbys

  目前所在:广东省

  年  龄:24岁

  户口所在:湖北

  国  籍:中国

  婚姻状况:未婚

  民  族:汉族

  培训认证:未通过认证身  高:160cm

  诚信徽章:未通过验证体  重:48kg

  人才测评:未通过测评

  我的特长:

  求职意向

  人才类型:

  应聘职位:英语翻译,贸易/进出口专员/助理:,行政专员/助理:

  工作年限:0职  称:中级

  求职类型:全职可到职日期:随时

  月薪要求:1500--2000希望工作地区:广州,深圳,

  工作经历

  剑桥英语少儿学校  起止年月:2007-07-01~2007-09-01

  公司性质:私营企业  所属行业:教育/培训/院校

  担任职位:英语教师

  工作描述:担当英语教课老师,全面培养学生的英语听,说,读,写能力.

  离职原因:求学

  教育背景

  毕业院校:长江大学

  最高学历:本科  获得学位:毕业日期:2008-07-01

  专业一:英语 专业二:日语

  起始年月终止年月学校(机构)所学专业获得证书证书编号

  2003-09-012007-07-01长江大学外贸英语专业英语四级,全国计算机等级考试二级-

  2007-08-012008-12-01黑龙江天立外国语学院日语日语检定考试647分C级水平-

  语言能力

  外语:日语 优秀粤语水平:一般

  其它外语能力:英语良好

  国语水平:精通

  工作能力及其他专长

  精通日语与英语。真诚,热情,责任心强。有较强的社交能力,实际动手能力和团体协作精神,能很快的适应各种环境,并融入其中。本人虽无丰富的工作经验,但适应能力强,吃苦耐劳,所以能在最短时间内适应新的工作,并认真投入其中.

  详细个人自传

  我是一名应届毕业生.毕业于长江大学外贸英语专业,大学期间系统地学习了外贸流程,并培养了自己较强的英语语言基本功.我性格开朗大方,在大学期间参加了各种社团活动,如体育舞蹈社团,羽毛球社团等.让我不仅增加了自己广泛的兴趣爱好,而且也培养了自己与人沟通的能力.

  大学毕业后由于对日语的热爱,到黑龙江天立外国语学院又进修了日语。现日语已达到了相当于一级水平.乐观,向上一直是的生活态度。也许我并不是最优秀的,但我一定会以最端正的态度去面对我的工作。

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